CAZANDO GAZAPOS

Este apartado se dedicará a la corrección de textos realizados en el aula para fomentar la justificación ortográfica, gramátical y mejorar la expresión escrita. Este ejercicio ayuda a mejorar diversos aspectos para la presentación de los trabajos y, al mismo tiempo, sirve como introductor para el comentario lingüístico de Bachillerato. Durante el primer y segundo trimestre ya se han trabajado dichos contenidos, pero ahora toca sintetizar y reforzar.

Basándonos en los contenidos curriculares sobre las propiedades textuales y las normas ortográficas. Por lo que se refiere a las propiedades textuales, nos centraremos en la coherencia y cohesión. Durante la clase se trabajarán textos del alumnado para mejorar estos aspectos. 

Para empezar, voy a introducir un trabajo desde drive, que será el primero en ser analizado. Se trata de las narraciones aportadas por este grupo de 4º de ESO a la revista literaria blank. Trabajaremos desde la observación de los mismos y recortaremos el texto para estudiarlo y señalar los errores, tal como se hizo en las tipologías textuales. 

TEXTOS PARA ANALIZAR:


En principio había publicado unos trabajos escritos de clase, pero al final hemos decidido trabajar sobre una lectura.  Se analizarán resúmenes del libro La Tuneladora, de Fernando Lalana, editorial Bambú, 2006.

A continuación ofrezco los aspectos textuales que se van a trabajar en las actividades del alumnado,

Adecuación: 

1. presentación del texto
2. propósito
3. registro utilizado

Coherencia

1. el tema: selección de la información y los párrafos
2. la estructura: ordenación de la información

Cohesión

1. repetición léxica o lexemas
2. sinonimia (de nombres citados anteriormente)
3. pronombres (personales)
4. elipsis (de sujeto)
5. usos verbales y concordancias
6. marcadores discursivos (principalmente los nexos y los organizadores).

CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA

Se va a tratar aparte la corrección ortográfica puesto que siempre se tiene en cuenta globalmente.

Es importante desvelar los errores ortográficos.
Por ejemplo:

• Fermín (línea 1, resumen capítulo 2):  

• es incorrecto porque debería llevar tilde, puesto que es aguda y termina con -s. Así debería escribirse:
• Fermín

Ejemplo de concordancias: 

• entre sujeto y verbo: se buscan en el texto.
• entre sustantivo y adjetivo: se buscan en el texto.

Un buen resumen nos lo ofrecen Lourdes Domenech y Ana Romeo:

Las propiedades del texto, de materiales de lengua y literatura.

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/propiedades_texto.pdf

Las propiedades textuales de Margot Rubio, del IES Fuentes i Busquets.