jueves, 4 de junio de 2015
Tutorial de sintaxis - El sintagma verbal - Judit GM
https://www.youtube.com/watch?v=g3qLdgAd-0U
GUION:
EL SINTAGMA VERBAL (SV):
El sintagma verbal consiste de un sintagma en el que
el núcleo es un verbo.
Hay dos tipos de sintagma verbal, en predicado nominal
o en predicado verbal. En un predicado nominal el verbo ha de ser copulativo
(ser, estar o parecer), y en el predicado verbal el verbo tiene que ser
cualquier de los otros verbos, o también llamados verbos predicativos.
PREDICADO NOMINAL: Juan parece asustado.
PREDICADO VERBAL: Juan juega siempre con los demás
niños.
ESTRUCTURA:
Si es SV en predicado nominal:
- Núcleo: tiene que ser un verbo
copulativo.
- Atributo: que hará que el sujeto
tome el significado completo.
- Complementos: son opcionales y
solo pueden ser CI o CC.
Si es SV en predicado verbal:
- Núcleo: es imprescindible para
formar el sintagma.
- Complementos: los complementos
son opcionales y pueden ser todos.
EJEMPLOS: (SV en negrita)
- El niño comía
pan
- Marta estaba
enfadada con Laura
- Aitana no les cae bien
Espero que os haya
gustado este tutorial,
Tutorial oraciones subordinadas adverbiales
PROPOSICIONES
SUBORDINADAS ADVERBIALES
IMAGENES EXTRAIDAS DE:
GUIÓN
https://docs.google.com/document/d/10ldM4fvSZHhVAE_Q-BMWklPcotOMymSiSYF1pzHYrR8/pub
Tutorial oraciones subordinadas adjetivas
PROPOSICIONES
SUBORDINADAS ADJETIVAS
IMAGEN EXTRAIDA DE: http://masterlengua.com/oraciones-subordinadas-adjetivas/
GUIÓN
https://docs.google.com/document/d/10ldM4fvSZHhVAE_Q-BMWklPcotOMymSiSYF1pzHYrR8/pub
Tutorial oraciones subordinadas sustantivas
PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
IMAGEN EXTRAIDA DE:
GUIÓN
Mensaje a Edublogs
HOLA
Somos la clase 4ESO B, ganadora del premio Edublogs 2015 y os dejamos un mensaje grabado en el aula:
Somos la clase 4ESO B, ganadora del premio Edublogs 2015 y os dejamos un mensaje grabado en el aula:
miércoles, 3 de junio de 2015
martes, 2 de junio de 2015
lunes, 1 de junio de 2015
domingo, 31 de mayo de 2015
Coherencia y cohesión
CAPITULO 2: Diana Salmuera
COHERENCIA:
La información que quiere transmitir está ordenada cronológicamente y cumple los requisitos.
COHESIÓN:
Este resumen es muy breve y no puedo detectar ningún error de repeticiones constantes de palabras, usa los pronombres de manera adecuada y no veo ningún indice de elipsis de sujeto.
ORTOGRAFÍA:
La mayoría de errores se encuentran en la puntuación y las tildes.
Mas=Más
Qual=Cual
Desaparicion=Desaparición
PUNTUACIÓN:
En la frase "Mas tarde al salir de la casa" pondría una coma después de "Mas tarde" y otro a "al salir de la casa", por qué al poner ''Mas tarde'' no entra en el mismo tiempo de "al salir de la casa" y la segunda coma cal ponerlo por qué cuando el sujeto sale de la casa es una acción totalmente diferente al hecho de que se encuentra a Diana.
jueves, 28 de mayo de 2015
Coherencia y cohesión
Es un texto coherente porqué la información está explicada en un párrafo muy breve. También está bien estructurado porqué ordena las ideas muy claramente.
Dentro de la cohesión, en el texto se utilizan muy bien los pronombres y no se repite excesivamente ninguna palabra. Los nexos y los organizadores están puestos correctamente y todos los verbos tienen concordancia con el sujeto i/o con sus complementos. Globalmente, la ortografía sigue las normas y no hay ningún error.
En la frase “hacer preguntas” de la 2ª línea, sería más conveniente poner “interrogar a los sospechosos sobre la desaparición de Andrés Olmedo” porqué es mucho más apropiado.
COHERENCIA Y COHESIÓN CAPÍTULO 7
COHERENCIA Y COHESIÓN, CAPÍTULO 7
La letra se entiende muy bien, el resumen esta escrito en tercera persona.
Se ha escogido bien la información en el momento de redactar, se entiende bien de que va el capítulo.
El párrafo esta bien estructurado. Utiliza un registro correcto y no repite nombre o lexemas.
Sintácticamente y morfológicamente se entiende bien, aunque hay un fallo de concordancia en esta frase: [...]empresa que acaba el túnel y averigua que la tuneladora [...], creo que debería de ser: [...] empresa que acaba el túnel. Más tarde averigua que la tuneladora [...](linea 2-5). Ya que es muy larga y le iría bien separar las dos oraciones.
Hay algunas faltas ortográficas: fotografo - fotógrafo (linea 2); grácias - gracias (linea 2); empreza - empresa (linea 4); aberigua - averigua (linea 4).
COHERENCIA Y COHESIÓN
Capítulo 6:
La letra se entiende muy bien, la separación entre las líneas está marcada y escrita en tercera persona. Hay fallos de concordancia; “A la mañana siguiente amaneció cuando dormió cinco horas que jamás lo había hecho a causa del insomnio” y también algún fallo ortográfico como “dormió” se escribe con ‘u’ durmió y “l’insomnio” en castellano no existe ‘l’’.
El resumen es muy breve y cuesta entender lo que pasa en este capítulo, valdría la pena ampliar un poco más.
Coherencia y cohesión
Por lo que se refiere a cohesión el uso de los nombres es adecuado, cambia el nombre haciendo elipsis, yo separaría en dos párrafos ya que habla de diferentes tema. También hay errores en los conectores, ya que él escribió: a la noche. Y sería por la noche
Hay errores ortograficos en:
En Capítolo 10 (Enunciado):
Cuando correctamente sería Capítulo 10
En Andres (Línea 5, capítulo 10):
Siendo correctamente Andrés,
También escribió recordo (Línea 2, capítulo 10):
Y és recordó.
Cohesión y coherencia
COHERENCIA
La información no está ordenada de forma cronológica porqué la primera acción introduce unos hechos pasados.
En mi opinión, dividiria el texto en dos párrafos: des del principio hasta “una chica” y de “le cuenta” hasta el final. El primero serviría de introducción al segundo.
COHESIÓN
No hay repeticiones constantes de palabras y usa los pronombres de manera adecuada. Hay elipsis de sujeto en la segunda oración “Le cuenta que quedó [...]”. Los tiempos verbales se usan mal, por ejemplo, el “le ha dicho” (última línea) tendría que ser “le dijo” ya que hay otro verbo antes en pasado simple y las dos acciones se refieren al mismo tiempo verbal. La forma verbal “morirá” también se usa mal, es más correcto “moriría”.
ORTOGRAFÍA
dia=día, lleva tilde para indicar que no hay diptongo entre las vocales I y A.
él=el, se refiere a un artículo, no a un pronombre ya que va acompañado con un adjetivo: desaparecido.
fue=fué, lleva tilde porqué la palabra es llana y termina en vocal.
lunes, 25 de mayo de 2015
Adecuación (capítulo 5) - Judit Gómez
capítulo 5:
ADECUACIÓN
En la izquierda hay margen pero en la derecha no ha dejado casi nada de espacio, es decir que no hay margen. La letra es entendible aunque hay algunas palabras que cuesta entender y las líneas no son rectas.
El lenguaje es estándar y no hay vulgarismos ni barbarismos. Cumple con el propósito de comunicación aun que hay fallos gramaticales y ortográficos.
domingo, 24 de mayo de 2015
La adecuación
Capítulo 4:
En la izquierda hay margen pero en la derecha no está muy bien definido. La letra se entiende aunque las líneas del texto no son muy rectas, aún así, no hay dificultad para leer. Utiliza un lenguaje estándar sin barbarismos ni vulgarismos y la tercera persona. Cumple con el propósito de comunicación ya que en unas cuatro o cinco líneas debe resumir el contenido de un capítulo de un libro.
sábado, 23 de mayo de 2015
Adecuación
Es un texto adecuado porqué que adapta muy bien al personaje con la situación. La presentación es muy limpia, respeta los márgenes y la tipografía de letra es muy entendible. Tiene un registro correcto porqué en todo momento está en 3ª persona del singular. Cumple con el propósito porqué explica muy bien los hechos más importantes del capítulo. También utiliza un lenguaje estándar.
viernes, 22 de mayo de 2015
La adecuación
El capítulo 4, es un pequeño resumen de letra entendible, la ortografía está bien, pero faltan algunas tildes.
El texto se entiende fácilmente, usa un lenguaje estándar, sin vulgarismos, esta en tercera persona.
El resumen podría explicar un poco más de información, porque podria haber 2 o 3 lineas mas, ya que sólo hay 4.
La primera frase, en cambio de un punto creo que estaría mejor una coma.
El texto se entiende fácilmente, usa un lenguaje estándar, sin vulgarismos, esta en tercera persona.
El resumen podría explicar un poco más de información, porque podria haber 2 o 3 lineas mas, ya que sólo hay 4.
La primera frase, en cambio de un punto creo que estaría mejor una coma.
La adecuación
Este texto usa el registro adecuado, ya que siempre escribe en 3ra persona, usa el lenguaje estándar
jueves, 21 de mayo de 2015
lunes, 18 de mayo de 2015
Revisión de etiquetas
Recordatorio: revisando vuestros dossieres y etiquetas...
 |
| http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ |
En la evaluación final de la materia no puede aparecer duplicado vuestro nombre, ya que al calificaros el dossier revisaré todas las entradas por nombre del alumno.
- Este problema apareció durante el primer trimestre y todavía no lo habéis corregido.
- Es muy sencillo, desde entradas podéis revisar cada una de vuestras publicaciones.
 |
| agenda, banco de imágenes y sonidos, intef |
Además, algunos de vosotros no habéis entregado las tareas pendientes. Al igual que para recuperar la sintaxis el plazo de entrega de tareas termina el 5 de junio, el mismo día termina el plazo de publicación de vuestras tareas.
 |
| Ilustrador: Alberto Arribas Merino |
Y que no se os olviden las entradas que pertenecen a trabajos de grupo, pues deben incluir las etiquetas de todos los participantes.
Tutoriales de sintaxis
- Desde drive la profesora compartirá un documento donde cada alumno/a deberá anotar los contenidos que tratará en su tutorial y también la herramienta que usará.
- Para subir nota o recuperar deberán realizarse de manera individual desde el guión hasta la grabación.
Os recuerdo las herramientas que podéis utilizar para ello. Lo importante es que os resulte fácil realizar el tutorial. Os dejo con los enlaces para que penséis cómo queréis realizar vuestro tutorial:
prezi. para realizar una presentación ampliada que pueda albergar todo tipo de documentos, presentaciones y vídeos.
camtasia para realizar un vídeo en el que se muestre en la pantalla del ordenardor el tutorial que se quiere mostrar sin mostrar la imagen del emisor. Hay que tener cuidado con los datos que se faciliten en la pantalla.
jing para recortar y manipular imágenes. No debéis olvidar citar siempre todas las fuentes utilizadas.
voki para mostrar un avatar que explique lo que queréis transmitir.
ivoox para albergar una grabación de voz. De esta manera podéis mostrar imágenes con un audio en la entrada del blog.
cómic para explicar mediante diversos personajes las dudas de sintaxis con sus preguntas y respuestas en los bocadillos del texto. Puede resultar divertido.
Lo más fácil es combinar en una entrada un archivo de voz con diversas imágenes de vuestros ejercicios y de vuestros esquemas de gramática.
domingo, 17 de mayo de 2015
viernes, 15 de mayo de 2015
Vídeo Booktube, reseña literaria
Hemos conseguido colgar el booktube de nuestra recomendación poética.
Reseña literaria / Rima XXI / G. Adolfo Bécquer
Por muchos problemas de subida que el vídeo haya tenido, el resultado ha sido muy satisfactorio. Aquí lo tenéis.
Música extraída del banco de sonidos sin derechos de IMovie. Agradecimientos a la editorial Anaya por las aclaraciones de las distintas rimas y la imagen de su portada.
Música extraída del banco de sonidos sin derechos de IMovie. Agradecimientos a la editorial Anaya por las aclaraciones de las distintas rimas y la imagen de su portada.
Reseña Paula V
Debido a problemas técnicos, todavía no he podido colgar la reseña en youtube. Espero que en breves pueda tenerlo colgado y compartido en el blog.
Reseña literaria rimas XX, XXI, XXII y XXIII de Gustavo Adolfo Bécquer
Información sacada del libro "Rimas y leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer" de la editorial Anaya.
Booktube
Para hacer este trabajo nosotras, Laura y Jenni, hemos hecho un booktube de la rima XLIV de Bécquer. Tenemos muchos problemas para subir el video, ya que no acaba de procesarse. Cuando termine el proceso de youtube y se publique lo subiremos al blog.
miércoles, 13 de mayo de 2015
martes, 12 de mayo de 2015
lunes, 11 de mayo de 2015
Reseña literaria de un poema o de una narración del Romanticismo español
Deberíamos haber publicado la reseña literaria durante el mes de abril, pero por causas ajenas a nuestra materia no se ha podido llevar a cabo.
En abril se realizó el Taller de interpretación poética y coincidió con la semana cultural de nuestro instituto (Sant Jordi, narraciones y poemas para los premios Cervantes y García Lorca de nuestro centro educativo, la obra teatral, las exposiciones, el concurso de cortos del JHAET, etc.) y no se pudo realizar esta actividad programada para mediados de abril. Luego vino el puente de primero de mayo.
Así pues, mientras os he explicado en clase las pautas para la reseña de los poemas o narraciones, Joana LR me ha grabado en vídeo para que lo tengáis más claro. El vídeo no estaba preparado con un guión, por lo que hay muchas repeticiones (característica del texto dialogado).
El vídeo-reseña literaria debe ocupar de un minuto a un minuto y medio (mirad en la pestaña de dossieres) en lugar de 3 máximo. Por favor seguid las siguientes pautas:
Reseña literaria de un poema o una narración
- Recomiendo, o recomendamos, la lectura de: título y autor/a.
- Es un poema/un texto narrativo del Romanticismo español.
- Lo que más me gusta, nos gusta, del poema/narración es: ...... bla, bla...
Reseña literaria de:
Recomiendo la lectura de: La rima LIV de Gustavo Adolfo Bécquer. Es un poema romántico del romanticismo el cual trata de: la evocación de momentos vividos por el poeta y su amada. Lo que más me ha gustado es el contexto que tiene y la parte: “Y al fin resbala y cae como gota de Rocío, al pensar que, cual hoy por ayer, por hoy mañana volveremos los dos a suspirar”.
Reseña literaria de "Rima LIII"
Recomiendo la lectura de la rima LIII de Gustavo Adolfo Bécquer.
Es un poema romántico del romanticismo el cual trata de: la evocación de momentos vividos por el poeta y su amada para recordarle que nadie la querrá como él.
Lo que más me ha gustado es el contexto que tiene y sobretodo esta parte:
"Pero aquellas cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
ésas... ¡no volverán!"
domingo, 10 de mayo de 2015
sábado, 9 de mayo de 2015
viernes, 8 de mayo de 2015
FINALISTAS EN PREMIO ESPIR@L
@EDUBLOGSESPIRAL
¡Estamos entre los finalistas del Premio Espiral! Gran honor y alegría entre todos nosotros.
¡Yupi! ;)
¡Estamos entre los finalistas del Premio Espiral! Gran honor y alegría entre todos nosotros.
¡Yupi! ;)
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| 4 B_ESO Celebra que es finalista en la categoría de Blogs de alumnos. |
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